“蒋老师他们班作业本书写真不错！”
“何老师的作文批改得很仔细，尤其善于寻找学生作文中的闪光点。”
“原来Food这一课还能这么设计，这个思路很新颖，趣味性增强，课堂时效性也高。”
笔下有乾坤，课上得精彩。12月12日早上，湖沿小学教导处对该校教师的备课教案、作业本、学生作文等进行了本学期最后一次系统性的教学常规检查。全校教师着眼于教学计划的执行、教案的个数、教案的类别、教案的书写、教学流程的设计、教学反思、作业批改规范几个方面，讨论热烈非常。
语文备课导入简洁有趣，注重阅读能力和美文朗读能力的培养，因材施教，遵循常规却不拘谨。数学备课擅寻找新旧知识的连接，重视小组合作探究，凸显学生课堂主体。英语备课注重将游戏设计和小组合作结合，旨在培养学生说英语的热情。科学备课……“以检查促工作，以学习促交流，”教导主任虞丹萍笑着说：“借此机会找出自己的不足，积极反思，重组教学，相信老师们会成长得更快。”
据了解，湖沿小学作为民工子弟学校，多年来，以其简陋的办学条件和不算雄厚的师资力量，托举起数百名民工孩子的求学梦。该校从领导层到基层教师，无不坚守在课堂的第一线。教学常规，率先垂范，手写教案，一丝不苟。批改作业从不马虎，执着地守护着对教育那份深深的情怀。
“教育教学质量是学校的生命线。而教案，正是老师们呈现扎实课堂，高效课堂，精彩课堂的蓝本。这一本本教案，见证了老师们的改变，老师们的成长。做思维型教师，研思维型教学，教思维型学生。湖沿小学将一路前行，奋发进取，向着做人民满意的教学迈进。”校长杜慧如是说。
